​Dette bør i første rekke innebære å øke antall lærere som får mulighetene til å gjennomføre etter- og videreutdanning i realfag, slik regjeringen også har annonsert.

I tillegg må man styrke arbeidet med å gjøre matematikken mer relevant for elever på alle nivåer. Forsøket med vekslingsmodell i Oslo viser at det å gjøre matematikken relevant i forhold til opplæring i konkret fagutøvelse, øker motivasjonen og læringsutbytte, avslutter Leegaard.

Les mer om PISA-undersøkelsen her

Kilde:bnl.no